摘要：民办高校在高等教育体系中占据着重要地位，其学科建设直接关系到学校的整体发展和竞争力。图书馆作为学校的文献信息中心，肩负着为教学科研提供信息保障的重要任务。因此，如何实现民办高校图书馆信息资源管理与学科建设的协同发展，是当前值得深入探讨的问题。当前，民办高校图书馆在信息资源建设方面面临诸多挑战。一方面，经费投入相对有限，难以购入高质量、全面的学术资源，造成资源结构不够优化。另一方面，对学科建设的服务意识和服务能力有待提升，信息资源与学科需求的匹配度不高。要实现两者协同发展，需从以下几个方面入手。首先，加强信息资源建设的规划性。图书馆应深入了解学校的学科发展规划和科研方向，有针对性地引进与学科建设密切相关的文献信息资源。其次，提升图书馆员的专业素养。通过培训和学习，提高图书馆员的信息检索、分析和整合能力，使其能够更好地为学科建设提供信息服务。第三，建立有效的沟通机制。图书馆应与各学科的教师和科研人员保持密切联系，了解他们的信息需求，及时调整信息资源建设的方向。最后，积极利用现代信息技术。通过建设数字图书馆、开发学科服务平台等方式，提高信息服务的效率和质量。

摘要：本文主要是围绕中职“双师型”教师企业实践效能评估体系展开构建。针对目前企业在开展教师实践活动过程中，存在着实践效果难以测定；注重评估形式而忽视实际；缺少企业主体参与等问题，文章在借鉴文献研究法、德尔菲专家咨询法和层次分析法（AHP），采用柯氏四级评估模型（KirkpatrickFour-LevelModel）、教师专业发展理论、利益相关者理论和能力本位教育理论的基础上，构建了“实践准备与方案设计”（反应层/ 输入层）、“实践过程与参与度”（学习层/ 过程层）、“能力提升与成果产出”（行为层/ 输出层）和“成果转化与辐射效应”（结果层/ 影响层）四个维度，包含 4 个一级指标、12 个二级指标和 36 个三级指标的评估体系，并以青岛十三所中职学校为例进行验证，提出从政策、组织、技术、文化四方面对本研究提出的评价体系的应用策略。具体来说就是：从政策层面，需要加强顶层设计；从组织层面看，需要完善落实办法；从技术层面讲，需要运用信息化手段；从文化层面讲，需要重视教育氛围的营造。

摘要：随着经济社会的快速发展与产业结构的不断升级，职业教育在国家教育体系和人才培养体系中的战略地位愈加凸显。党的二十大报告明确提出“完善职业教育体系，深化产教融合、校企合作”，教育部及各级政府也相继出台了一系列关于推进工学一体化改革的政策文件。在这样的宏观背景下，工学一体化作为一种以能力培养为核心、以实践教学为主导的教学模式，逐渐成为职业院校课程改革的重要方向。同时，职业院校教师角色转型遇到了不少困难，比如有些教师以前没有接触过企业的生产一线，很难满足“双师型”教师的要求；还有些教师没有更新自己的教育理念，仍然固守着“课堂中心”的观念，对于项目化教学、任务驱动教学等新的模式还不太熟悉；还有一些学校在学校的制度设计、资源配置、考核激励等方面不够完善，所以学校不能给予充分支持，也会限制教师能力的提高以及角色的转变。所以如何让教师从“知识讲授者”转变为“工学一体化指导者”成了目前职业教育研究的一个重点问题。以工学一体化课程改革为例，研究从该视角探讨职业院校教师角色的转变路径以及能力提升的方法。首先梳理工学一体化的相关概念及实施现状，其次根据教师在改革中所起的作用明确其具体角色；然后结合实际职业教育教学需要指出教师如何提高自己的教育教学能力和自身专业技能，给予怎样有效的保障措施；最后基于具体实例探索职业院校教师角色的转变的实践途径和未来的发展方向。