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多元化人力资源管理对高校创新能力的促进作用研究
The Promoting Effect of Diversiffed Human Resource Management on University Innovation Capability
 
Open Access 浏览505
孔祥通,袁博,孔冠雨 Xiangtong Kong,Bo Yuan,Guanyu Kong
摘要:在创新驱动发展战略和“双一流”建设的双重背景下,提升创新能力已成为中国高校的核心使命。传统的、同质化的人力资源管理模式难以适应这一要求。本文旨在探讨多元化人力资源管理对高校创新能力的促进作用。文章首先梳理了多元化人力资源管理与组织创新的理论基础,界定了高校多元化人力资源管理的内涵,包括表层多元化与深层多元化。进而,从知识整合、组织学习、创新氛围三个维度,深入剖析了多元化人力资源管理影响高校创新能力的内在作用机制。在此基础上,提出了研究假设,并构建了理论模型。最后,从战略定位、招聘与配置、培训与发展、绩效与薪酬及组织文化五个方面,系统提出了在高校实施多元化人力资源管理的具体路径,以期为高校通过人力资源管理创新来激发教师潜能、构筑持续创新能力提供理论依据与实践指南。
教师教学研究与实践2025年第1卷第3期第63-66页Teacher Teaching Research and Practice2025Vol.1No.3pp.63-66
高校教师职业认同、组织认同与创新行为研究
A Study on University Teachers’ Professional Identity, Organizational Identity, and Innovative Behavior
 
Open Access 浏览311
周春莹,孔祥通,孔冠雨 Chunying Zhou,Xiangtong Kong,Guanyu Kong
摘要:在建设创新型国家和“双一流”大学的战略背景下,高校教师的创新行为已成为推动高等教育高质量发展的核心驱动力。本研究旨在探讨高校教师职业认同、组织认同与其创新行为之间的内在作用机制。通过构建一个以组织认同为中介变量、组织创新氛围为调节变量的理论模型,并采用问卷调查法对385名高校教师进行实证研究。研究结果表明:(1)高校教师的职业认同和组织认同均对其创新行为具有显著的正向预测作用;(2)组织认同在职业认同与创新行为之间起部分中介作用;(3)组织创新氛围不仅正向调节组织认同与创新行为之间的关系,还进一步调节了组织认同的中介作用,即该中介作用在强组织创新氛围下更为显著。最后,本研究从高校组织管理和教师个人发展两个层面,提出了提升教师创新行为的管理实践建议。
教师教学研究与实践2025年第1卷第3期第67-72页Teacher Teaching Research and Practice2025Vol.1No.3pp.67-72
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